Это не исследовательский доклад, этому их тоже учат не один семестр. Это как раз размышление на тему по прочитанной литературе в форме свободного изложения и пр. А про примеры - это отдельная песня. Я им вначале давала примеры, так они мне писали ровно то самое, что давалось в примерах (полная копия формы, ходов и пр.). Поэтому я им давала примеры эссе из опубликованных. Но они это как примеры не восприняли, поскольку темы эссе с их темами не пересекались :). Вот теперь думаю, что нужно раньше начинать знакомить их с формой эссе, может они просто не успели его освоить и осознать? А с плагиатом у нас в универе черт-те что. Кроме отдельных кафедр на него не обращают внимание! Просто закон об аавторских правах в России как-то всегда не считался настоящим законом, только начинает это меняться... Только складываться начинает honor policy :)