про эссе

[la_parisien]

Проверила эссе студенческие по курсу возрастной психологии и разочарована. Жанр научного эссе им совершенно не удался. Целую пару им рассказывала что такое эссе, разъясняла особенности разных типов эссе, особенности жанра... Толку - чуть. То в публицистически-нравоучительный тон впадают, то тезисно-реферативный, то доверительно-подъездный. Из 25 - три приличных, штук пять - терпимых, а остальные - откровенно недостойные. С другой стороны, первый их опыт... Поэтому зачла все, кто не попался с плагиатом. Плагиатчиков отшила сразу. Вот на что надеятся? Предупредила - буду проверять на антиплагиате, и все равно заимствуют без ссылок. Можно было бы сказать, что просто не умеют, но ведь я их сама учила как правильно цитировать и оформлять ссылки...

Comments

[yuksiyuksi.livejournal.com]

Я думаю, им сложно, наши целый семестр учатся писать исследовательские доклады, но все равно делают это не очень уверенно. А примеры им давались?

За плагиатом у нас автоматом последовали бы кары, от Ф за класс до исключения (в зависимости от университете и honor policy).

[la-parisien.livejournal.com]

Это не исследовательский доклад, этому их тоже учат не один семестр. Это как раз размышление на тему по прочитанной литературе в форме свободного изложения и пр. А про примеры - это отдельная песня. Я им вначале давала примеры, так они мне писали ровно то самое, что давалось в примерах (полная копия формы, ходов и пр.). Поэтому я им давала примеры эссе из опубликованных. Но они это как примеры не восприняли, поскольку темы эссе с их темами не пересекались :). Вот теперь думаю, что нужно раньше начинать знакомить их с формой эссе, может они просто не успели его освоить и осознать? А с плагиатом у нас в универе черт-те что. Кроме отдельных кафедр на него не обращают внимание! Просто закон об аавторских правах в России как-то всегда не считался настоящим законом, только начинает это меняться... Только складываться начинает honor policy :)